Nuevos desafíos en la enseñanza de la historia

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Susana Gramigna

Resumen

El trabajo presenta estrategias didácticas orientadas a guiar a los alumnos en la reelaboración de sus esquemas conceptuales, pre-científicos, hacia otros más complejos y jerárquicamente estructurados. Para ello, se señala el beneficio de trabajar con ejes conceptuales que articulen temas significativos, a partir de la caracterización de intereses, objetivos y proyectos de los diferentes agentes históricos, mostrándose, además, el provecho de presentarlos a través de diagramas conceptuales. Al final, dos trabajos realizados con alumnos de 6º grado de EGB ilustran lo expuesto.

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Cómo citar
GramignaS. (2009). Nuevos desafíos en la enseñanza de la historia. Historia Regional, (27), 169-185. Retrieved from https://www.historiaregional.org/ojs/index.php/historiaregional/article/view/94
Sección
Materiales para el trabajo de cátedra
Biografía del autor/a

Susana Gramigna, Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Profesora en Pedagogía - Instituto Nacional Superior del Profesorado “Joaquín V. González”. Licenciatura y Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de la Lengua – Facultad de Letras y Ciencias Humanas - Universidad de Besançon – Francia. Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas – Conicet

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